Estra forma i lavoratori di domani.  Sono state attivate tre convenzioni  dal gruppo Estra con altrettante scuole (istituti tecnici). Due di Prato,  Marconi e Buzzi, e una di Arezzo, Galilei  Lo scopo è contribuire alla preparazione dei diplomati tecnici.

Ma c'è anche un altro obiettivo, se si vuole, più ambizioso: permettere alle scuole di costruire l’offerta formativa sui reali fabbisogni delle aziende e le effettive opportunità professionali dei giovani.

I progetti formativi attivati

Buzzi e Estra Reti Gas: dalla classe all'esperienza "di campo" in azienda

Tra l’Istituto tecnico industriale statale Tullio Buzzi e Estra Reti Gas è stata siglata una convenzione di tirocinio di formazione e orientamento.

In base al progetto didattico del Buzzi l'apprendimento scolastico è tanto più facilitato quanto sono forti le motivazioni che lo studente trova nelle attività concrete che riesce a realizzare. Il tirocinio aziendale, inserito all'interno del curricolo formativo, costituisce per lo studente un'occasione per sviluppare attitudini mentali rivolte alla risoluzione dei problemi ed alla valutazione di esperienze processuali.  Obiettivo: agevolare le scelte professionali attraverso la conoscenza diretta del mondo del lavoro e realizzare momenti di alternanza tra studio e lavoro nell’ambito dei processi formativi.

L'esperienza con l'istituto Buzzi parte dalla volontà del dirigente scolastico, del tutor scolastico  e dei responsabili aziendali di fornire agli studenti una rapporto diretto non solo con il mondo del lavoro ma con l'effettiva attività operativa e tecnica di "campo" che si ritiene essenziale, quando abbinata alla parte formativa in aula, per far comprendere agli studenti l'importanza delle materie e argomenti trattati nel percorso formativo scolastico. Gli studenti stagisti la scorsa estate hanno passato circa tre settimane all'interno dell'azienda affiancando nel lavoro specialistico tecnico le squadre operative di Estra Reti Gas che intervengono sulla rete e sugli impianti conoscendo, direttamente "sul campo",  il funzionamento dei processi lavorativi aziendali. Un’esperienza di stage insolita basata sulla volontà di coinvolgere gli studenti nell'attività operativo/tecnica rendendoli più consapevoli di quanto la parte teorica sia importante nella gestione  operativa di processi lavorativi tecnici.

Questa attività estiva è servita al rientro a scuola per meglio comprendere le attività didattiche proposte dal percorso formativo, tanto che ha portato gli studenti che l'hanno vissuta  a proporla ad altri studenti come momento positivo e meritorio, da provare. A febbraio lo stesso gruppo del Buzzi è tornato  a Estra Reti Gas per altre due settimane  per completare il percorso dello stage vivendolo questa volta nell'ottica del tecnico d'ufficio che gestisce e progetta i lavori. Il rapporto con la scuola per la programmazione, sia delle attività estive che di quella invernale, è stato molto stretto. Estra Reti Gas ha proposto al Buzzi per il secondo stage invernale alcuni temi di interesse per gli studenti,affinché l'esperienza si potesse trasformare in un allegato alla tesi da presentare all'esame di maturità. Gli allievi alla fine del percorso hanno presentato il loro progetto  ai tecnici di Estra Reti Gas e ai docenti per esporre il lavoro fatto nel corso delle 5 settimane trascorse in azienda. Unanime, l'apprezzamento per il lavoro svolto dagli alunni. Il risultato di questo "stage sperimentale" è stato valutato positivamente sia dai responsabili di Estra Reti Gas sia dal dirigente e tutor scolastico dell'istituto Buzzi tanto che è già in progetto di ripercorrere lo stesso schema formativo per la prossima estate. Estra Reti Gas non nasconde di ritenere molto importante la vicinanza al territorio,  per trasmettere quella cultura della sicurezza fondamentale  per chi gestisce un servizio di distribuzione gas. E la vicinanza alle scuole tecniche esistenti sul territorio è quella che meglio di tutte  esprime il concetto generale di trasmissione delle informazioni essenziali, fin dal momento dalla prima formazione dei "futuri dirigenti".

Estra e Galilei: insieme per le rinnovabili

Estra e Galilei di Arezzo collaborano sulle rinnovabili. La holding infatti ha contribuito alla realizzazione del Laboratorio sulle Energie Rinnovabili presso l’I.T.S. “Galileo Galilei” di Arezzo sottolineando con il proprio impegno l’importanza della formazione e dell’istruzione tecnica. Il Galilei di Arezzo ha elaborato un progetto per la realizzazione di nuovi laboratori tra i quali uno dotato delle apparecchiature attinenti allo studio delle energie alternative e del risparmio energetico.

Uno  strumento didattico per tutti i corsi presenti nell’istituto potenziati dalla nuova riforma dell'Istruzione Tecnica Superiore.

Le energie alternative per la produzione di energia elettrica e di calore, costituiscono temi di attualità su cui la scuola e la società civile impegnano competenze e risorse. Una laboratorio, sostenuto da Estra e da istituzioni pubbliche e privati,  che completa la formazione degli studenti. Oltre ad attrezzature delle prime sezioni allestite, sono di energia fotovoltaica (per lo studio delle problematiche legate alla progettazione, alla costruzione e alla manutenzione di tali impianti); energia eolica (per lo studio delle macchine generatrici di energia elettrica che le costituiscono); depurazione acque reflue (sarà ricondizionato l’impianto a fanghi attivi esistente nella scuola e realizzato un piccolo impianto di fitodepurazione su cui convogliare una parte delle acque bionde di un bagno). Restano ancora da allestire quelle dell’impianto biodiesel (la cui produzione avverrà mediante processo chimico nei laboratori di chimica della scuola e sarà utilizzato mediante un generatore elettrico con motore a scoppio) e l’ impianto idrogeno e biogas (con il quale saranno studiate tutte le problematiche connesse alla loro produzione). Ai vari impianti sarà affiancata una rete dati per la rilevazione delle grandezze di interesse e per la regolazione automatica. Dati che saranno inseriti nel sito internet dell'Istituto.  Il laboratorio sarà anche a disposizione di industrie private, agenzie esterne, istituzioni pubbliche e di tutti coloro che saranno interessati.

Marconi e Estra Clima: Formazione continua

L’Istituto Marconi sta lavorando con Estra Clima per ricercare e sperimentare varie modalità di collaborazione, di raccordo ed interazione, per  migliorare le conoscenze e le competenze tecnico professionali, tecnologiche ed operative, degli insegnanti e degli allievi dell’istituto pratese. Oltre a individuare attività che coniughino le finalità educative del sistema dell’istruzione e formazione con le esigenze del mondo produttivo, nella prospettiva di abbreviare e facilitare il rapporto tra momento formativo e lavorativo. La collaborazione è anche finalizzata a fornire  un adeguato supporto ad azioni di “formazione continua” alle aziende e ai professionisti nelle aree ed ambiti che potranno essere individuati. In questo caso Estra Clima contribuisce ed elabora con proprio personale in collaborazione con i referenti dello stesso Marconi, moduli didattici da integrare nei percorsi scolastici e formativi, coerenti con i profili professionali collegati alle attività sviluppate da Estra Clima.  Sono previste visite aziendali, per gli allievi degli ultimi anni attività di formazione e aggiornamento per i docenti  su temi specifici, materiali e supporti didattici destinati al miglioramento delle conoscenze, capacità e competenze degli allievi (pannelli didattici, per l’automazione industriale, la domotica, la distribuzione elettrica, l’efficienza energetica, il fotovoltaico, etc); percorsi di alternanza scuola – lavoro o stage aziendali, da svolgersi nelle sedi Estra Clima; seminari e workshop nell’ambito dei vari settori di competenza dell’azienda, corsi di formazione continua per aziende e specialisti del territorio. Estra Clima parteciperà anche al costituendo Comitato Tecnico Scientifico del Marconi secondo quanto previsto dalla Riforma dei Professionali per “favorire l’innovazione dell’organizzazione degli istituti professionali e consolidare i rapporti della scuola con il mondo del lavoro e delle professioni”.